Er zijn verschillende onafhankelijke effectonderzoeken uitgevoerd. Hieruit bleek dat behandeling met de F&L-methode^® effectief is bij kinderen met dyslexie. De volledige resultaten zijn gepubliceerd in diverse vaktijdschriften: zie bij publicaties.

Er zijn drie mogelijkheden om met de Taalhulp-kleuren te werken:

• Geregistreerde F&L-behandelaars van Stichting Taalhulp zijn opgeleid om te werken met de volledige, individuele versie van de F&L-methode® voor alle leeftijden. Bij Medewerkers kunt u zien wie dit zijn.
• Er is een schoolversie van de F&L-methode: Taal in Blokjes. Deze is geschikt voor kinderen van ongeveer groep 2 t/m 4.
• Sommige logopedisten en leerkrachten werken met Klanken in Kleuren. ‘Klanken in Kleuren’ is geschikt voor kinderen met lichte of beginnende dyslexie. Indien de problemen hardnekkig blijken te zijn, is deze aanpak niet voldoende en moet worden doorverwezen naar een gespecialiseerd instituut, zoals Stichting Taalhulp.

'Klanken in Kleuren' maakt gebruik van hetzelfde kleurensysteem als de F&L-methode, maar is veel beperkter. ‘Klanken in Kleuren’ is geschikt voor de behandeling van lichte of beginnende dyslexie. De F&L-methode is enorm veel uitgebreider en diepgaander en is effectief bij ernstige en hardnekkige dyslexie. Geregistreerde F&L-behandelaars van Stichting Taalhulp zijn opgeleid om te werken met de F&L-methode. Bij Medewerkers kunt u zien wie dit zijn.

Een remedial teacher is een leerkracht die (meestal) een aanvullende opleiding heeft gevolgd tot remedial teacher. De remedial teacher probeert leerlingen die de lesstof op school niet helemaal kunnen volgen, toch ‘bij de les’ te houden. Het voornaamste doel is meestal, dat de leerling het gewone schoolprogramma kan blijven volgen.
Gespecialiseerde behandeling zoals Taalhulp wordt meestal ingezet als de remedial teaching (RT) niet voldoende helpt. Dat is onder andere het geval bij ernstige, hardnekkige dyslexie. De behandelaars van Stichting Taalhulp zijn hoog opgeleid, gespecialiseerd in dyslexie en hebben een uitgebreide extra scholing gevolgd bij Stichting Taalhulp. Zij hebben ervaring met het behandelen van ernstige lees- en spellingproblemen.
De gangbare schoolmethodes zijn niet geschikt voor leerlingen met (ernstige) dyslexie. Daarom worden bij een gespecialiseerde behandeling het lezen en de spelling op een aangepaste manier aangeboden en geoefend. Op die manier begrijpt en onthoudt de dyslectische leerling de lesstof veel beter en kan hij/zij het geleerde ook beter toepassen. Gespecialiseerde behandeling is altijd maatwerk, de behandeling wordt afgestemd op de specifieke behoeften van elke leerling.

In 2012 wordt onderzoek en behandeling van ernstige dyslexie vergoed voor kinderen van 7 t/m 11 jaar. In 2013 wordt de regeling uitgebreid naar kinderen van 7 jaar t/m einde basisschool. Hierbij moet aan een aantal voorwaarden worden voldaan, zie hier.
Valt u niet onder deze regeling, dan is behandeling mogelijk voor eigen rekening.

Als de school dit ook wil, overleggen wij graag met de leerkracht en/of de IB-er (Intern Begeleider) van de leerling. De vorm en mate van samenwerking hangt af van de school en van de problemen van de leerling.
De Taalhulp-behandelaar kan desgewenst adviseren over de beste aanpak op school. Ook kunnen er concrete afspraken worden gemaakt, zodat school en Taalhulp elkaar aanvullen en de leerling niet in verwarring raakt doordat dezelfde stof tegelijkertijd op verschillende manieren wordt aangeboden. Als het echt nodig is, kan de Taalhulp-behandelaar adviseren dat de leerling op school tijdelijk een aangepast programma volgt.

Bij een aantal vestigingen van Stichting Taalhulp kunnen ook volwassenen terecht voor onderzoek en behandeling op maat. Er wordt gekeken naar de problemen en de mogelijkheden van de cliënt en naar de eisen die bij de opleiding of op het werk worden gesteld. De behandeling wordt in overleg met de cliënt samengesteld. Vaak worden ook op volwassen leeftijd goede resultaten bereikt.
Zie ook onze speciale website voor volwassenen met dyslexie.

Bij Stichting Taalhulp wordt inderdaad altijd een onderzoek gedaan vóórdat de behandeling wordt gestart. Bij het onderzoek wordt gekeken wat de leerling wel of niet kan en wat het niveau is. Deze gegevens worden gebruikt om een behandelplan op maat te maken.
Als er recent al een uitgebreid onderzoek is gedaan door een andere instantie, dan is bij Stichting Taalhulp meestal geen volledig onderzoek meer nodig. We kunnen dan volstaan met een beknopt aanvullend onderzoek. Dit is nodig om het beginniveau vast te stellen voor de behandeling. Dit moet gedaan worden met dezelfde tests die later gebruikt worden om de vooruitgang te meten, anders zijn de resultaten niet vergelijkbaar.

Voor de behandeling van spelling en technisch lezen gebruiken wij de binnen onze stichting ontwikkelde F&L-methode^®.
Mochten de problemen zo complex zijn dat er aanvullende technieken of methodes nodig zijn, dan zullen we die zeker gebruiken. Bij andere problemen dan spelling en technisch lezen, bijvoorbeeld bij begrijpend lezen, ontleden of vreemde talen, worden andere technieken en methodes ingezet, veelal ontwikkeld binnen Stichting Taalhulp.